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| viernes, 6 de noviembre de 2026 |
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Buenos Aires reguló la IA en las escuelas
La Legislatura porteña aprobó la ley con 43 votos a favor. Fija criterios de uso de inteligencia artificial, formación docente e infraestructura tecnológica.
La Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires sancionó una ley de Educación Digital Integral que regula el uso de inteligencia artificial en las escuelas públicas y privadas porteñas. La norma obtuvo 43 votos afirmativos y 13 abstenciones, estas últimas provenientes del bloque de La Libertad Avanza.
La iniciativa fue impulsada por el diputado Sergio Siciliano, quien tomó como punto de partida las inquietudes que los propios estudiantes le plantearon sobre sus hábitos tecnológicos y el lugar que ocupan las herramientas de IA en su vida cotidiana, dentro y fuera del aula. El proyecto surgió de un proceso de intercambio entre alumnos, docentes, trabajadores del sistema educativo y legisladores de distintos espacios políticos.
Uno de los ejes de la ley es que las instituciones educativas deberán contar con materiales didácticos multimediales, actualizados y accesibles, además de garantizar conectividad y equipamiento tecnológico en todos los niveles y modalidades. En cuanto al uso de inteligencia artificial, la norma establece criterios específicos adaptados a la edad, la madurez y el desarrollo de cada alumno, con supervisión adulta obligatoria.
Durante el debate, Siciliano fue claro sobre el enfoque de la propuesta: "La discusión ya no es si los chicos van a usar inteligencia artificial, sino cómo queremos que la utilicen". El legislador también marcó una distinción clave: "Hay una diferencia enorme entre utilizar la inteligencia artificial para aprender y utilizarla para dejar de pensar".
La capacitación de docentes, equipos directivos y personal administrativo es otro pilar central de la legislación. La formación prevista es tanto inicial como continua, para que quienes trabajan en las escuelas puedan acompañar los cambios vinculados a plataformas digitales, redes sociales y sistemas de IA.
La alfabetización digital que propone la norma apunta a que los estudiantes comprendan cómo funcionan estas tecnologías, desarrollen pensamiento crítico, aprendan a evaluar información e identifiquen errores y sesgos. "Tenemos que enseñarles a los chicos a preguntar, a dudar, a contrastar información y a construir sus propias conclusiones", señaló Siciliano.
La ley también incorpora disposiciones sobre protección de datos personales, privacidad y prevención de discriminaciones en entornos digitales. Estos contenidos deberán estar presentes en las prácticas cotidianas de las instituciones educativas.
Otro punto destacado es la figura del facilitador pedagógico, que estará presente en todos los niveles y modalidades de las escuelas porteñas. Junto a ese rol, se contempla la participación de estudiantes promotores que fomenten el diálogo entre pares sobre usos responsables y cuidado en espacios digitales.
La presidenta de la comisión de Educación, Ciencia y Tecnología, Maru Bielli, condujo el debate parlamentario. En su intervención, vinculó la discusión con las transformaciones culturales, económicas y sociales que trajo consigo el uso masivo de plataformas digitales, subrayando la necesidad de que el sistema educativo esté a la altura de esos cambios.
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